高三（13）班10月班级动态
一、总体情况分析
进入高三以来，我班总体上学习氛围较好，大多数同学纪律观念较强，人际关系也比较和谐。但是本班的特点是中间段学生较多而高分段学生整体较少，存在4—5个低分段学生，其中个别同学态度不够端正，学习效率很差。从实际情况来看本班完成双一流大学的高考目标和100‰本科的高考目标压力很大。
从本次联考各科老师的总结也能发现学生解题的灵活度不够，能力题一般与平行班级都有一定的差距。如何在强化基础的同时培养学生的解题能力是大家下阶段要重点解决的课题。
二、解决措施
（一）从班级管理层面
1.在常规管理上，除在早、中、晚每个关键时间节点保持到岗到位外，下阶段重点督查学生作业上交和完成质量、晚自习回去一节课的自主复习和练习情况。通过抓实班级管理的细节，全方位扭转班风、学风中的不正之风，进一步端正学生的学习态度。
2.强化学生目标意识，通过班会课引导学生将高考目标分数分解到各门学科，使学生明确努力的方向，明确达成目标各科需要的具体的分数。要求学生制定好每天晚上回去一节课和周末的自主训练和复习计划，具体到天，严格要求学生实行到位。
3.加强和任课老师的沟通，发挥好导师帮扶作用，重点抓好班级前十和和最后六名的学生。通过多方面摸查原因，引导学生明确学习目标、端正学习态度、提高学习效率。坚持全班一盘棋，抓实班级学风，通过班级学习小组引导学生在课间探讨问题，形成你追我赶的良好学习氛围。通过学习小组间的竞争提升班级整体成绩。
（二）从学科教学层面
1.从语数外三门来看，数学和外语因为学生两级分化比较严重，下阶段重点抓实数学100分以下和外语110分以下的学生，对他们的作业力争做到每天检查到位，班主任每天也做好配合工作。同时要求这部分学生每天晚自习回家后抽出45分钟左右的时间强化数学和外语学科的自主训练和复习巩固。
2.从政史地三门选修来看，引导学生端正态度，优化学习方法，注重平时积累，要有及时复习的意识，特别是要引导学生善于利用课间碎片化的时间加强选修常识的复习，不能总寄希翼考前突击。任课老师加强基础常识默写和基础题训练，提升学生晚自习选修时间段的作业和复习质量。
3.从班级总体成绩来看，重点要抓好两头，冲刺“双一流”大学重点抓好总分前十名的学生，能否整体提升他们的学习成绩特别是其中的薄弱学科是班级能否实现“双一流”大学奋斗目标的关键，既要引导他们各科平衡发展，又要鼓励他们努力提升自己的优势学科，只有双管齐下才有可能冲刺成功。整个高三将他们分解到各科老师，力争扫除他们的薄弱学科，培育优势学科，每次练习都要对他们的成绩重点分析，提出具体要求并及时检查。冲刺100%的本科重点要抓好班级后六名特别是低于450分的学生，要求各科老师对他们的课堂表现和作业完成情况重点督查，严格要求，同时还要加强对他们的思想引导和人文关怀，鼓励他们早日走出“保本”成绩的危险区。
